如何给孩子讲英语故事

关于给孩子讲英语故事，我班门弄斧地提炼几点，希望对大家有所帮助：

      1、选择合适的英语阅读读物：一定要根据孩子的兴趣选择难易程度合适的英语读物，这里有两个关键词，兴趣和难易程度；内容有兴趣但语句过于复杂，孩子完全找不到语感、听英语如同听咒语，最后可能就演变成看图画（当然，即使是听咒语听多了孩子也能重复出来，只不过相比于难 易程度合适的来讲，需要花费更长时间才能看出效果)；虽然语句合适但内容提不起兴趣，更糟糕，主动看书就变成了被动学习，有意思的事儿就变成了枯燥了必修 课，从而打消孩子看书的兴趣，完蛋，别说英语书、连中文书都不爱看了，看见书就烦、看见书就躲，遗憾终身！

      2、讲故事而不是翻译故事：给孩子讲英语故事，一定要用英语讲，虽然可以翻译，但翻译得要有技巧——首先，要翻译得口语化、自然化，千万别诸词翻译，这就又变成教单词了；其次，关键词用图画和手势配合，尽量用英语强调，比如金金妈妈所用的手势：“go over/go under/go through”；再次，可以用夸张的语气、动作、在照原文念完英语句子之后，做一些交流类的、动作类的引申和延展，这一点，就和我们给孩子讲中文故事一样，不拘泥于形式，简单的、英语程度好的可以用英文；复杂一点的、英语没那么自信的也完全可以用中文，和我们正常与孩子交流一样！这么做的主要目的还是为了两个字“兴趣”！

     3、关于听与说：“很幸运的，我在幼儿时期，就通过耳朵充分享受到聆听语言的乐趣。”这是《绘本之力》中，“日本图画
书之父”松居直回忆小时候听母亲念故事书的感受！其实，从学习母语的经历我们也可以看出，孩子们学习语言是有一个非常明显的输入、输出过程，听是说的基础 ——在孩子几个月大时我们给孩子念得童谣、故事，他们会在语言爆发期整段整段地冒出来——中文、英文都是如此。父母的声音对孩子来说是最动听的，给孩子们
讲图画书、不论是中文的还是英文的，只要是父母讲的，孩子都爱听，年龄越小这种特点越明显；所以，越早输入、输入的内容越多、输入的时间越长，孩子对语言的输出越会出人意料，不论是中文还是英文。 “英语和阅读是一个词和句的积累过程，先要有量的积累才会有质的变化”——量变到质变的时间依孩子的特点而定，但一定都有一个从量到质的过程！虽然每一次都不用花费很长时间，但一定要坚持！积少成多的结果一定是量到质的飞跃！