关于“偷”自己家里的钱
朋友跟我聊天，说起早晨跟孩子生气的事情，起因是发现孩子偷了自己的钱。她问孩子，不知道悄悄拿自己的钱也算偷吗？孩子说不知道。于是，她暴怒了。
我问她，你没问孩子为什么要拿钱吗？她说问了，小饭桌上，有几个女孩子总喜欢给大家买东西，不拿不好意思，老拿也不好意思，所以想买点东西分享给大家。
我说，这很正常啊，你应该支持孩子的，不能老沾别人的便宜，也可以分享的啊。
朋友说，什么啊，不能助长她这种风气，小小年纪懂什么，那些女孩子都是家里有钱的，就知道攀比。可是不要还不行，不要就不把你当朋友了。
我问她，那你可以给孩子零用钱，让她自己来管理，如果有剩余，可以自己支配啊？
朋友说，她所有的东西都是我买的，还要什么零用钱？
我不了解情况，不好就攀比的事情发表意见。但我给朋友提建议：
孩子从分享里得到的，不仅仅是虚荣和攀比。你只看到表面的担心，忽略了孩子分享时的满足与快乐。孩子有自己的社交，接受别人的好意，释放自己的拥有，是一种炫耀感和满足感，未必都是恶之源，多沟通，多了解。
告诉孩子，物质是快乐的一部分，礼尚往来，但不能需索无度。孩子的行为要符合自己的经济条件，这个经济条件，不是看父母看家庭，而是看自己。
可以趁机开始孩子的理财教育。银行有给孩子建存折的业务，不过如果金额不大，还是可以在家里来做。拿个小账本，父母每个星期给多少钱，是入账；打算购入什么，是预算；真正支付，是支出。
如果你有时间，可以跟孩子商量她要买什么作为送给大家的礼物，多了亲子交流，同时可以顺便以此来判别孩子们之间的交往，是友谊的性质居多，还是攀比的性质更甚，帮助孩子进一步甄别对待。还可以将购买东西，作为超市寻宝的一个小项目。
如果钱不够了，可以向你贷款；钱多了时，也可以存在你那里收取利息。甚至多一步，可以问问爸爸、爷爷奶奶、姥爷姥姥的利率。
也许你觉得这样会分了孩子的心，影响学习，其实它需要的时间也没有那么多，精力投入也不需要很大。而理财的过程，也是数学的一种学习。
适当的给孩子一些权力，比只单纯告诉她“不告而拿即为偷”要有用的多。
朋友嘴上不以为然，隔日又告诉我说试试。今日聊起，说每周十元，买些没用的东西，不过不偷拿了。但不攒，基本上每周都花完。我说，给孩子点时间，当年你不也曾经是“月光”族吗？
我问她，你没问孩子为什么要拿钱吗？她说问了，小饭桌上，有几个女孩子总喜欢给大家买东西，不拿不好意思，老拿也不好意思，所以想买点东西分享给大家。
我说，这很正常啊，你应该支持孩子的，不能老沾别人的便宜，也可以分享的啊。
朋友说，什么啊，不能助长她这种风气，小小年纪懂什么，那些女孩子都是家里有钱的，就知道攀比。可是不要还不行，不要就不把你当朋友了。
我问她，那你可以给孩子零用钱，让她自己来管理，如果有剩余，可以自己支配啊？
朋友说，她所有的东西都是我买的，还要什么零用钱？
我不了解情况，不好就攀比的事情发表意见。但我给朋友提建议：
孩子从分享里得到的，不仅仅是虚荣和攀比。你只看到表面的担心，忽略了孩子分享时的满足与快乐。孩子有自己的社交，接受别人的好意，释放自己的拥有，是一种炫耀感和满足感，未必都是恶之源，多沟通，多了解。
告诉孩子，物质是快乐的一部分，礼尚往来，但不能需索无度。孩子的行为要符合自己的经济条件，这个经济条件，不是看父母看家庭，而是看自己。
可以趁机开始孩子的理财教育。银行有给孩子建存折的业务，不过如果金额不大，还是可以在家里来做。拿个小账本，父母每个星期给多少钱，是入账；打算购入什么，是预算；真正支付，是支出。
如果你有时间，可以跟孩子商量她要买什么作为送给大家的礼物，多了亲子交流，同时可以顺便以此来判别孩子们之间的交往，是友谊的性质居多，还是攀比的性质更甚，帮助孩子进一步甄别对待。还可以将购买东西，作为超市寻宝的一个小项目。
如果钱不够了，可以向你贷款；钱多了时，也可以存在你那里收取利息。甚至多一步，可以问问爸爸、爷爷奶奶、姥爷姥姥的利率。
也许你觉得这样会分了孩子的心，影响学习，其实它需要的时间也没有那么多，精力投入也不需要很大。而理财的过程，也是数学的一种学习。
适当的给孩子一些权力，比只单纯告诉她“不告而拿即为偷”要有用的多。
朋友嘴上不以为然，隔日又告诉我说试试。今日聊起，说每周十元，买些没用的东西，不过不偷拿了。但不攒，基本上每周都花完。我说，给孩子点时间，当年你不也曾经是“月光”族吗？
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