亲子陪伴玩中学，改变了我的想法

玩可以提高认知力、锻炼观察力

    这次回新疆，我没有给乐乐带玩具，他的玩具都是捡亲戚朋友孩子的旧玩具，有玩具警车、会变大变小的五彩球、毛绒玩具、一摔就会闪光的水晶球等等，还有就是家里现有的乒乓球、石头、核桃、西瓜，一切不危险的东西都能成为他的玩具。每天睡醒觉吃饱饭，他就爬去摆弄专属他的一堆玩具，可以独自玩上好长时间，我就在旁边一声不吭地观察。他喜欢玩圆形的东西，比如球类、西瓜、核桃，用手把它们拨走，看它们在地上滚来滚去；或者把轻巧的球类、核桃抓在手中往地上砸，听它们发出各种不同的声音；或者干脆就坐在那，盯着它们看，观察每一种玩具不同的形态。在他专注的玩的过程中，有时我就在旁边看他自由发挥，有时我也参与其中。有一次，我指着玩具警车跟他说：“乐乐，去把白色的警车找出来玩。”我以为他不一定知道哪个玩具是警车，因为我们从来没有刻意地教过他哪个是警车，只是在他抓着警车玩的时候，说过这个玩具的名称，没想到他快速爬到警车旁边，准确无误地抓起警车，还回头给我看。我顿时很惊讶，为了考察他是碰巧拿对还是真的知道那是警车，我又叫他去拿会表大变小的五彩球、会闪光的水晶球、白色会弹起的乒乓球，出乎意料，他全部都拿对了。虽然他不会说话，我们也没有刻意教过，但是他知道每一个玩具的名称，还知道它们的形状、色彩、特征是不一样的，这就是他每天自己在那玩的收获，也正是我所主张的不用刻意教、在玩中就能培养出的能力。

玩可以增强安全感、培养社交能力

    孩子天生都有恐惧感，害怕陌生人，缺乏安全感，乐乐也不例外，他从五个月就开始有点认生了，有一天家里来了几个朋友是他没见过的，吃饭的时候，由于面对面坐着，朋友的那一边没有一个亲人，他虽然被我抱在怀里，但也因为认生哇地一下哭了，后来反复跟他说这是姥爷的朋友、我们请来的客人，又哄了半天，才停止哭闹。经过这件事后，我们有意识地多带他去公园结识各种人，与他同龄的宝宝、年龄稍大的哥哥姐姐、叔叔阿姨、爷爷奶奶，还经常带他去朋友家串门，逐渐地认识的人多了，他也就慢慢地不太认生了。姥姥还很注意培养乐乐的社交礼仪，每次不管见到认识的、不认识的、老的少的，姥姥都教乐乐主动与他们打招呼，走的时候说再见，别人帮助他捡玩具或是给他玩具玩的时候说谢谢，虽然乐乐五六个月的时候不会说也不会用动作表达，但是这个社交礼仪已经潜移默化地发生了作用，验证就是在这次回新疆的火车上。我们坐的硬卧车厢都是来自五湖四海的人，有小朋友、有年轻的、有年长的，乐乐看到这么多人，一点都不害怕，看到那么多小朋友还有点兴奋，很快就跟下铺的一位姐姐玩起来了，两天时间，就与四个哥哥姐姐一起玩，并主动要周围的阿姨叔叔爷爷奶奶抱，见到谁都像招财猫一样打招呼，并报以甜甜的微笑，还学会了像恭喜发财那样双手并拢地上下摇摆表示谢谢，以及新疆小巴郎的招牌动作——打响指。两天功夫，乐乐俨然成了车厢里的小明星，走到哪就给哪带来欢乐。