了解孩子的内心，才能理解孩子！

我们说说0—6岁孩子的身心成长规律吧，这是理解孩子的前提。

马格利特-玛勒，是维也纳的一名儿科医师，也是现代精神分析流派——客体关系学派的学者。她和她的合作者，对38个正常的婴儿及其母亲进行了11年临床观察研究。

婴儿从1周开始观察，一直持续到36至48个月。

她的观察结果是：从出生至三、四周的婴儿，基本上处于自闭阶段，大部分时间都在睡眠，只有感到饥饿或其他生理需要时，他才会醒，这是一种本能的反射行为。

出生第五周至第五个月，婴儿与母亲处在共生阶段。也就是说，婴儿离开母亲活不了。母亲以原始的方式出现在婴儿的意识中，婴儿模糊地将她和温暖、饱足的感受联系起来。

如果妈妈对孩子的各种需要及时反馈：哺乳、微笑、轻拍、拥抱，孩子看到妈妈面孔时会有微笑反应。

第五、六个月至第十个月，婴儿的视觉系统越来越复杂，他开始探察妈妈的面孔，会把食物送进妈妈嘴里，并越来越体验到和妈妈的分离。

爸爸妈妈们都知道，半岁多的孩子开始“认生”了，孩子第一次体验到“陌生人焦虑”。因为婴儿发现，世界的范围，远非他的嘴唇和手指所能触及。

从第十个月开始到第十五、十六个月，婴儿开始爬行，这意味着他能与妈妈分离了，但他依然需要妈妈，于是，当他玩一会儿时，会停下来找妈妈，看到妈妈后，再继续玩。他也开始表现出分离焦虑，即当妈妈离开时，孩子便会哭叫、发怒。

一岁以内的孩子，自己能支配的，主要是嘴巴和手。嘴巴不仅仅吃奶，还有精神层面的意义：通过吃奶，他与妈妈联系在一起。

国外大量育婴堂的研究证实，人天生要有情感的依恋对象，否则，婴儿即使吃饱也不容易存活。

可以说，婴儿吃进去的不仅是乳汁，还是妈妈本身。这个结论，被很多临床儿科医生和精神科医生证实了。

孩子吃进去的，不仅是奶，还是妈妈本身。

所以，一岁以内的婴儿，内驱力的投注对象主要是妈妈。妈妈的精心养育，使得婴儿获得基本的安全感，反之则会导致基本焦虑。

由于婴儿并不总是能够得到即刻满足，因为妈妈也是人，又有累了、烦了的时候，所以，婴儿常常必须等待，获得延迟满足。

逐渐地，婴儿感到母亲并不是自己的一部分，共生关系就逐渐向二元关系过度了。

到了二岁半左右，孩子的语言能力迅速提高，再伴随着神经系统和身体的发育，这个阶段的孩子，特别积极地要和妈妈分开，有一种膨胀的“无所不能感”，妈妈说东，他偏往西，喜欢什么东西都要往起来抱一抱，抬一抬。但当妈妈离开时，孩子会对抗、发脾气、纠缠。

到了三岁左右，孩子通过学习控制大小便，自主性开始发展，心理发育出现早期的逆反。有经验的父母会记得：这么大的孩子，情绪不好时会拉裤子。某种程度上，可以说，大便是孩子行使自己权力的一个工具。通过排便，他表达了对环境的服从或抗争。

到了三岁，孩子会发展出两种成就感：通过自己的独立活动，孩子获得了个体的满足感；通过妈妈持续稳定的养育，孩子获得了内心的安全感。
4—6岁阶段，孩子明确知道自己的性别，并开始了性别角色认同的漫长过程：这个阶段，孩子内驱力投注的对象开始分化，出现恋母或恋父现象，也就是我们经常会看到，女儿要和爸爸结婚，男孩要和妈妈结婚。自我力量进一步增强，超我也进一步发展，压抑机制开始发生作用。而求知本能、探索本能开始表现出来。

世界上不存在完美的养育，因为妈妈也是人，也有烦躁、忽视孩子的时候，所以，当妈妈能及时满足孩子的需求时，孩子感到妈妈是好的，不能及时满足时，孩子感到妈妈是坏的，这就是最早的、最原始的分裂。

理解孩子先要了解孩子的内心，一起多学点心理学知识吧。祝我们的宝宝健康成长！！