让孩子感知创造

生活在小城镇，小时候其实很好玩。那个时候没有太多玩具，所有的玩具需要自己去创造。所以，就有很多
自己的手工劳作。70后的男孩子，可能都拆过自行车的链条做过链条枪，砍过竹子填充樟树丸去打仗，或者找些木板搭个滑轮当小车。好多好多玩儿，都是孩子们相互学习，相互比拼，锻炼了自己的“改造”意识和“竞争”意识。

当自己为人父亲的时候，我一直想给孩子创造更多动手的机会。很幸运的时，带孩子的外婆和外公，也都是非常有爱，有创造力，在生活中，处处为孩子提供了一个个小舞台让她自己可以发挥。

如何培养孩子的创造力，我觉得最重要的是让孩子感知“创造”。什么是创造？对孩子来说，其实难以理解。但是，她可以感知的是通过自己的手，动动脑筋，克服了一些困难，完成了一个成果。这个成果是孩子可以感知的，也是身边的父母可以感知的。孩子在这个过程，体会到自己带来的改变，也观察到其他人对自己的认可，从而培养了一种自豪感。这种自豪感，将带领她学会主动思考，学会观察，学会尝试，学会变通，并逐步形成自己的思维方式和习惯。

在家庭里面，有很多让孩子感知创造的机会，我在孩子的外婆、外公身上看到了很多案例，这里分享一些，与大家交流。

包饺子、做馅饼
孩子的外婆、外公是北方人，时常在家里桌子上摊开，拉上小朋友，给她一团湿面和少许面粉，让她瞎弄。每次下锅的料中，总会有孩子几个“作品”。就这样，孩子每次都会很乐意参与，做的“作品”也越来越有水准了。在包饺子和做馅饼的过程中，孩子其实是在模仿，从看到外婆做到自己领悟并可以动手做，做的像样，步步都是学习和实践过程，也伴随各种创意和新发现。比如：面粉多了，太干，捏不拢。皮厚了，饺子就没有好看的“型”。馅多馅少，都有不同结果。

做一个捕蝴蝶的网
春天去公园，孩子总希望可以逮到一只漂亮的蝴蝶。如何逮蝴蝶？孩子并不了解。孩子直觉是用手去抓，肯定没法成功。外公告诉孩子一个办法，可以脱下外套，去罩，结果蝴蝶给罩到了，但是残废了。如何才能逮到健康活泼的蝴蝶呢？外公启发孩子如果有一张网，轻轻的，够大，孔够小，是不是就可以逮到蝴蝶了？孩子马上想到了家里阳台上的纱窗，符合：够大，孔够小，轻轻的。怎么把纱窗圈起来呢？如何让自己不靠近蝴蝶，在更远的地方就逮住蝴蝶呢？  这些其实都是思考的过程，优秀的外公和外婆，就是很会启发孩子去想，去创造。最终，终于实现了自己的捕蝴蝶的网兜。

给孩子足够多的条件去创造
孩子2岁多的时候，我们住在一楼，有个小院。外婆外公很有爱，硬是给孩子在后院挖了一个沙坑，寻了很多沙子填充里面。为此，他们每天都需要多出不少打扫卫生的活儿，但是，孩子从此有了自己的一片小天地。沙子+水，是孩子发挥创意的最佳道具，孩子从此可以当上建筑师！

创造力的形成过程，很有意思，我至今没搞太明白。也许，专家可以给予更加准确的解释。作为家长，我感知到孩子的创造力往往来源于更多的动手和实践的机会。