公园里面去写生
星期天阴，不是很热，带着婷去公园“写生”，我们带上硬纸板、废A4纸订成的画本、彩笔盒、垫子、水杯、伞等，出发了。
婷特别喜欢这项活动，一进公园，就选择了一簇紫薇做模特，可惜紫薇太难画了，婷画了两下后就直接发挥成了彩色花。接着又选择了旁边的小黄花，我先让婷描述一下小黄花的特征，婷说得非常准确——花瓣密密麻麻的。婷画完了花瓣，随手画了一片椭圆型的叶子，我让她注意观察，小黄花的叶子上有很多锯齿，叶子也尖尖的像剑，婷马上改变了叶子的形状，而且还用棕色画出了小黄花的茎秆。
婷正认真得作画，一个小姑娘跑了过来，看着婷，并跟婷聊了起来。小姑娘叫妮妮，8岁了，学过画画、跳舞、声乐。看了婷画的画，表示要教妹妹画画，她画一幅，让婷跟着学。下面这幅就是她俩的作品。妮妮画了太阳、白云、小鸟、小女孩和房子，记得不知道是在谁的帖子里见到有人说，她一眼就能分辨出孩子是否学过画画——因为学画画的孩子画面里都有太阳，而且是在角上，同城是四分之一个。哈哈，不知道真的假的，不过看到妮妮这幅画，我是一下子就想了起来。
妮妮给婷指定了太阳的位置，不过婷接下来却是自由发挥，一边画一边说，我要一个很高很高的山坡，然后几笔扭出一棵树来。妮妮说，你不一定照着姐姐的画，可以画个小朋友骑自行车，我正想说自行车不太好画吧，婷刷刷两个轮子，然后一个板做车身，一个丁字型的车把，上面不出意外，骑了个小兔子。我心里不由泪流满面——原来画个自行车如此简单。
把两幅画比在一起，不是为了对比什么，只是想说，其实比起技巧来，更重要的，还是孩子的想象力，和她的表达力，想到什么就愿意去画什么，想到什么就能画出什么，不管像不像，但那是她观察世界的一个过程，一种能力。
妮妮是个很棒的小姑娘，接下来的时间，就带着婷满公园乱跑，在台阶旁的扶手上滑滑梯，我只需要在旁边做好安全监护员。玩得太开心了，婷都不想回家，下午还一直拉着我满公园转悠着找姐姐。
婷特别喜欢这项活动，一进公园，就选择了一簇紫薇做模特，可惜紫薇太难画了，婷画了两下后就直接发挥成了彩色花。接着又选择了旁边的小黄花，我先让婷描述一下小黄花的特征，婷说得非常准确——花瓣密密麻麻的。婷画完了花瓣，随手画了一片椭圆型的叶子，我让她注意观察，小黄花的叶子上有很多锯齿，叶子也尖尖的像剑，婷马上改变了叶子的形状，而且还用棕色画出了小黄花的茎秆。
婷正认真得作画，一个小姑娘跑了过来，看着婷，并跟婷聊了起来。小姑娘叫妮妮，8岁了，学过画画、跳舞、声乐。看了婷画的画，表示要教妹妹画画，她画一幅，让婷跟着学。下面这幅就是她俩的作品。妮妮画了太阳、白云、小鸟、小女孩和房子，记得不知道是在谁的帖子里见到有人说，她一眼就能分辨出孩子是否学过画画——因为学画画的孩子画面里都有太阳，而且是在角上，同城是四分之一个。哈哈，不知道真的假的，不过看到妮妮这幅画，我是一下子就想了起来。
妮妮给婷指定了太阳的位置，不过婷接下来却是自由发挥，一边画一边说，我要一个很高很高的山坡，然后几笔扭出一棵树来。妮妮说，你不一定照着姐姐的画，可以画个小朋友骑自行车，我正想说自行车不太好画吧，婷刷刷两个轮子，然后一个板做车身，一个丁字型的车把，上面不出意外，骑了个小兔子。我心里不由泪流满面——原来画个自行车如此简单。
把两幅画比在一起，不是为了对比什么，只是想说，其实比起技巧来，更重要的，还是孩子的想象力，和她的表达力，想到什么就愿意去画什么，想到什么就能画出什么，不管像不像，但那是她观察世界的一个过程，一种能力。
妮妮是个很棒的小姑娘，接下来的时间，就带着婷满公园乱跑，在台阶旁的扶手上滑滑梯，我只需要在旁边做好安全监护员。玩得太开心了，婷都不想回家，下午还一直拉着我满公园转悠着找姐姐。
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2013-8-2 16:44
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